Realizado por: LARA FRANCESE
lunes, 13 de septiembre de 2010
sábado, 11 de septiembre de 2010
lunes, 30 de agosto de 2010
lunes, 9 de agosto de 2010
domingo, 8 de agosto de 2010
jueves, 15 de julio de 2010
SISTEMAS CERRADOS
Es aquel que está totalmente aislado del mundo exterior, con el que, en consecuencia, no tiene ningún tipo de intercambio. No tiene medio
SISTEMAS ABIERTOS
Son aquellos que están en relación con su entorno (con su medio), con el que mantienen un permanente intercambio, este intercambio puede ser tanto de energía, de materia, de información, etc., como de residuos, de contaminación, de desorden, etc.
En sistema abierto podemos hablar de una entrada y de una salida.
En sistema abierto podemos hablar de una entrada y de una salida.
SISTEMAS
Un sistema es un conjunto de elementos en interacción dinámica, organizados en función de un objetivo.
Los elementos de un sistema forman un todo.
En todo sistema podemos señalar:
1. Elementos
2. Interacción
3. Organización
4. Objetivo
Los elementos de un sistema forman un todo.
En todo sistema podemos señalar:
1. Elementos
2. Interacción
3. Organización
4. Objetivo
SISTEMA
Un sistema es un conjunto de dos o más elementos, de cualquier clase o naturaleza, interrelacionados entre sí y con el medio o entorno que los contiene. Los elementos del conjunto y el conjunto de elementos que forman el sistema tienen las siguientes propiedades: 1. Las características o el comporamiento de cada elemento tienen efecto sobre las propiedades o comportamiento del conjunto tomado como un todo.
2. Las propiedades y el comportamiento de cada elemento y la forma que afectan al conjunto, dependen de las propiedades y comportamiento de al menos otro de los elementos del conjunto. Por consiguiente, ningún elemento tiene un efecto independiente sobre el todo y cada uno está afectado por al menos otro elemento.
3. Cada posible subgrupo de elementos del conjunto tiene las primeras dos propiedades: cada uno tiene un efecto no independiente sobre el todo. Un sistema no puede dividirse en subsistemas independientes. Pierde sus condiciones esenciales.
Un sistema representa más que la suma de sus componentes.
2. Las propiedades y el comportamiento de cada elemento y la forma que afectan al conjunto, dependen de las propiedades y comportamiento de al menos otro de los elementos del conjunto. Por consiguiente, ningún elemento tiene un efecto independiente sobre el todo y cada uno está afectado por al menos otro elemento.
3. Cada posible subgrupo de elementos del conjunto tiene las primeras dos propiedades: cada uno tiene un efecto no independiente sobre el todo. Un sistema no puede dividirse en subsistemas independientes. Pierde sus condiciones esenciales.
Un sistema representa más que la suma de sus componentes.
lunes, 12 de julio de 2010
viernes, 4 de junio de 2010
Presentación del Programa «Escuelas Verdes»
El Ministerio de Educación de la Ciudad anuncia la creación del Programa «Escuelas Verdes». Con el objetivo de promover la Educación Ambiental en las escuelas porteñas, brindar información y promover el debate y la creatividad de alumnos y docentes.
El programa esta destinado a todos los edificios, escuelas y alumnos de todos los niveles educativos de la Ciudad.
«Escuelas Verdes» contará con 4 áreas específicas:
*Eficiencia Energética
* Manejo Integral de Recursos
* Energías Renovables
*Cambio Climático, y Salud Ambiental.
El programa esta destinado a todos los edificios, escuelas y alumnos de todos los niveles educativos de la Ciudad.
«Escuelas Verdes» contará con 4 áreas específicas:
*Eficiencia Energética
* Manejo Integral de Recursos
* Energías Renovables
*Cambio Climático, y Salud Ambiental.
20 DE JUNIO DIA DE NUESTRA BANDERA
"Mucho me falta para ser un verdadero padre de la patria,
me contentaría con ser un buen hijo de ella."
Manuel Belgrano, creador de nuestra bandera nacional
Poema La bandera
Levántate conmigo.
Nadie quisiera
como yo quedarse
sobre la almohada en que tus párpados
quieren cerrar el mundo para mí.
Allí también quisiera
dejar dormir mi sangre
rodeando tu dulzura.
Pero levántate,
tú, levántate,
pero conmigo levántate
y salgamos reunidos
a luchar cuerpo a cuerpo
contra las telarañas del malvado,
contra el sistema que reparte el hambre,
contra la organización de la miseria.
Vamos,
y tú, mi estrella, junto a mí,
recién nacida de mi propia arcilla,
ya habrás hallado el manantial que ocultas
y en medio del fuego estarás
junto a mí,
con tus ojos bravíos,
alzando mi bandera.
A partir de 1813 en Buenos Aires y el Litoral, se usa la bandera azul celeste, blanca y azul celeste, de manera horizontal cómo hoy en día. Nos relata Felipe Pigna, que Don Manuel no tenía tiempo para mirar el cielo esperando la nube perfecta, estaba arma en mano luchando cómo un soldado más...
El 20 de junio de 1820 muere tan pobre que le paga al Doctor que lo atendió en sus últimas horas con su reloj de mano, sólo un diario de la época registro la perdida de Belgrano, una injusticia a un gran hombre, que en sus últimas palabras expresaba que las generaciones futuras pudieran vivir en libertad y valorar algo de lo que El había hecho..hasta el último suspiro Don Manuel seguía pensando en la Nación..increible..!! cuantos Políticos de hoy deberían copiar su ejemplo..!!
Toda su fortuna la empeñó en las batallas libertadoras y nunca aceptó un peso por las victorias en el campo de batalla, de hecho los 40.000$ (unos 1.000.000 de $ actuales), pagados por las victorias en la misión al Norte, los donó al Gobierno para la construcción de 4 escuelas públicas, que la corrupción de todos los que pasaron por el Poder se encargó de distribuir estos fondos para los servicios de la Burguesía de turno, tan desinteresada por la Patria como siempre..!!
Hombres con ideas revolucionarias y con valores altruistas, siempre fueron peligrosos para el Statu Quo y el Establishment en cada época, que se encargan de perseguir y silenciar a hombres de Bien como Don Manuel y de una larga lista que aún no cesa..
Más información leer: “Mitos de la historia Argentina”, de Felipe Pigna.
Lic.Sebastián Baldunciel
miércoles, 2 de junio de 2010
CAMBIO CLIMATICO Y SALUD AMBIENTAL
Los 10 lugares más contaminados del mundo. El desarrollo tecnológico ha producido, en general efectos negativos como: contaminación, extinción, destructivos y lesivos
ACTIVIDAD Nº8: analiza la relación que hay entre los efectos negativos y las energías
10. Río Citarum. Se ubica al oeste de la isla de Java y ha sido nombrado en varias ocasiones como el río más contaminado del mundo. Este lugar se ha convertido en el basurero de los habitantes de la zona, así como fábricas que lo utilizan para tirar sus desechos. La actividad pesquera se detuvo desde los años ochenta, cuando se decidió que era más rentable recoger y vender el plástico que flota en el agua.
9. Chernobyl. En el año de 1986 esta ciudad de Ucrania fue sede de uno de los accidentes nucleares más destructivos del planeta. La radioactividad derivada del incidente mantiene desierto el sitio desde hace más de 20 años. Varios organismos han tratado de realizar diferentes maniobras de limpieza; sin embargo, no logra reducir su toxicidad.
8. Ciudad de México. La capital del país ha sido nombrada en repetidas ocasiones como uno de los lugares más contaminados del mundo. Los niveles de CO2 emitidos por los automóviles llegan a ser tan altos que causan diferentes tipos de problemas en las personas. La ciudad produce 12 mil 500 toneladas de basura diarias, lo que equivale a 1.3 kilos por habitante.
7. Linfen. Ubicada en China, actualmente esta es la ciudad más contaminada del mundo; las altas emisiones de carbono, así como partículas contaminantes y niveles elevados de Co2 afectan a más de 3 millones de personas. Los tóxicos de este lugar son producidos principalmente por automóviles y fábricas. Un dicho de esta zona dice que si quieres tender la ropa después de lavarla, se volverá negra antes de que se seque.
6. Randonia. El estado brasileño ubicado en la región norte de este país, es conocido por ser una de las zonas del Amazonas más deforestadas, además de que en este lugar se suele hacer quema de árboles y se lleva al ganado a realizar sus necesidades fisiológicas
5. Río Yamuna. Tiene una longitud total de 370 mil km y se encuentra localizado al norte de la India. Se estima que el 58 por ciento de los residuos que llegan a este lugar son producidos por los habitantes. El gobierno y varios organismos ecologistas han buscado la forma de limpiar las aguas, las cuales siguen siendo de gran utilidad para las personas.
4. La Oroya. La ciudad se encuentra al centro de Perú; es conocida por tener las chimeneas más altas de Sudamérica, pero también llama la atención la contaminación producida por las mismas, la cual ha afectado las aguas de los ríos Mantaro y Yauli. Este sitio ha sido nombrado como uno de los cinco lugares más contaminados del mundo y presenta altos niveles de plomo en el ambiente
3. Kabwe. Es la segunda ciudad más importante de Zambia después de su capital. Cuenta con importantes yacimientos de plomo y otros minerales como zinc, plata y manganeso. La intensiva explotación dio como resultado la contaminación del agua de la región con plomo y otros metales pesados. Se calcula que los niños de Kabwe poseen en su sangre una concentración de plomo entre 5 y 10 veces superior a la máxima aceptable.
2. Dzerzhinsk. El Libro de los Récord Guinness ha nombrado a esta ciudad Rusa como la más tóxica de la Tierra. En el año 2003 su tasa de mortalidad creció en un 260 por ciento. Durante 1930 y 1998 se desecharon más de 300 mil toneladas de residuos químicos, los cuales fueron arrojados sin aplicarles el tratamiento apropiado para reducir su peligrosidad. La expectativa actual de vida es de 42 años para los hombres y 47 para las mujeres.
1. Órbita Terrestre. El espacio contiene grandes cantidades de contaminación. Se estima que hay más de un millón de kilogramos de desechos espaciales que giran alrededor del planeta, algunos de estos son tuercas, pernos metálicos, e incluso trozos de naves espaciales que amenazan a los satélites de comunicación y la vida de los astronautas.
ACTIVIDAD Nº8: analiza la relación que hay entre los efectos negativos y las energías
10. Río Citarum. Se ubica al oeste de la isla de Java y ha sido nombrado en varias ocasiones como el río más contaminado del mundo. Este lugar se ha convertido en el basurero de los habitantes de la zona, así como fábricas que lo utilizan para tirar sus desechos. La actividad pesquera se detuvo desde los años ochenta, cuando se decidió que era más rentable recoger y vender el plástico que flota en el agua.
9. Chernobyl. En el año de 1986 esta ciudad de Ucrania fue sede de uno de los accidentes nucleares más destructivos del planeta. La radioactividad derivada del incidente mantiene desierto el sitio desde hace más de 20 años. Varios organismos han tratado de realizar diferentes maniobras de limpieza; sin embargo, no logra reducir su toxicidad.
8. Ciudad de México. La capital del país ha sido nombrada en repetidas ocasiones como uno de los lugares más contaminados del mundo. Los niveles de CO2 emitidos por los automóviles llegan a ser tan altos que causan diferentes tipos de problemas en las personas. La ciudad produce 12 mil 500 toneladas de basura diarias, lo que equivale a 1.3 kilos por habitante.
7. Linfen. Ubicada en China, actualmente esta es la ciudad más contaminada del mundo; las altas emisiones de carbono, así como partículas contaminantes y niveles elevados de Co2 afectan a más de 3 millones de personas. Los tóxicos de este lugar son producidos principalmente por automóviles y fábricas. Un dicho de esta zona dice que si quieres tender la ropa después de lavarla, se volverá negra antes de que se seque.
6. Randonia. El estado brasileño ubicado en la región norte de este país, es conocido por ser una de las zonas del Amazonas más deforestadas, además de que en este lugar se suele hacer quema de árboles y se lleva al ganado a realizar sus necesidades fisiológicas
5. Río Yamuna. Tiene una longitud total de 370 mil km y se encuentra localizado al norte de la India. Se estima que el 58 por ciento de los residuos que llegan a este lugar son producidos por los habitantes. El gobierno y varios organismos ecologistas han buscado la forma de limpiar las aguas, las cuales siguen siendo de gran utilidad para las personas.
4. La Oroya. La ciudad se encuentra al centro de Perú; es conocida por tener las chimeneas más altas de Sudamérica, pero también llama la atención la contaminación producida por las mismas, la cual ha afectado las aguas de los ríos Mantaro y Yauli. Este sitio ha sido nombrado como uno de los cinco lugares más contaminados del mundo y presenta altos niveles de plomo en el ambiente
3. Kabwe. Es la segunda ciudad más importante de Zambia después de su capital. Cuenta con importantes yacimientos de plomo y otros minerales como zinc, plata y manganeso. La intensiva explotación dio como resultado la contaminación del agua de la región con plomo y otros metales pesados. Se calcula que los niños de Kabwe poseen en su sangre una concentración de plomo entre 5 y 10 veces superior a la máxima aceptable.
2. Dzerzhinsk. El Libro de los Récord Guinness ha nombrado a esta ciudad Rusa como la más tóxica de la Tierra. En el año 2003 su tasa de mortalidad creció en un 260 por ciento. Durante 1930 y 1998 se desecharon más de 300 mil toneladas de residuos químicos, los cuales fueron arrojados sin aplicarles el tratamiento apropiado para reducir su peligrosidad. La expectativa actual de vida es de 42 años para los hombres y 47 para las mujeres.
1. Órbita Terrestre. El espacio contiene grandes cantidades de contaminación. Se estima que hay más de un millón de kilogramos de desechos espaciales que giran alrededor del planeta, algunos de estos son tuercas, pernos metálicos, e incluso trozos de naves espaciales que amenazan a los satélites de comunicación y la vida de los astronautas.
martes, 1 de junio de 2010
EFICIENCIA ENERGETICA
Energía eólica
Se obtiene aprovechando el movimiento producido por las corrientes de aire producidas por los vientos. Estas corrientes de aire mueven las astas de molinos que pueden generar electricidad, extraer agua, moler alimentos, etc.IMPACTO AMBIENTAL: No altera el ambiente ecológico, por lo que su uso es altamente recomendable.
REQUERIMIENTO ECONOMICO: Requiere de inversiones poco significativas y su mantenimiento es relativamente barato.
UTILIZACION: Tuvo un gran desarrollo en otras épocas. En la actualidad debería ser más utilizadas en lugares ventosos.
Un poco de historia:
El molino de viento surgió hace unos mil trescientos años. Es muy posible que su diseño se haya basado en las velas de las embarcaciones.
Sus primeras aspas eran de lona, a semejanza de las velas.
Inicialmente tenían eje vertical, como sus similares de agua. El primero que se conoce con el eje horizontal es de alrededor del 1100.
El molino podía girar alrededor del poste lo sostenía, de modo de enfrentar el viento.
Como era muy pesado , era necesario hacer mucha fuerza para orientarlo. El timón (cola) recién apareció hace doscientos cincuenta años.
Recién en el siglo XV los molinos de viento comenzaron a ser usados para bombear agua.
Tanto los molinos de agua como los de viento presentaban un inconveniente: había que construirlos allí donde estuviese el río o soplase el viento para que funcionaran.
MANEJO INTEGRAL DE RECURSOS
Objetivos:
Identificar las herramientas del programa de edición de video, abordadas en clase, para poder utilizarlas correctamente.
Adquirir destrezas en el manejo del Movie Maker
Adquirir nuevas habilidades en el manejo de la PC.
ACTIVIDAD Nº7:
En la parte teórica vamos a trabajar con las preguntas sobre Movie Maker. Investigamos en el tutorial y también en el programa vamos verificando. Una vez que completo el cuestionario lo entrego para corregir.
Gracias a la gentileza de la profesora Sonia Villella podemos consultar el tutorial
Manual Movie Maker
Identificar las herramientas del programa de edición de video, abordadas en clase, para poder utilizarlas correctamente.
Adquirir destrezas en el manejo del Movie Maker
Adquirir nuevas habilidades en el manejo de la PC.
ACTIVIDAD Nº7:
En la parte teórica vamos a trabajar con las preguntas sobre Movie Maker. Investigamos en el tutorial y también en el programa vamos verificando. Una vez que completo el cuestionario lo entrego para corregir.
Gracias a la gentileza de la profesora Sonia Villella podemos consultar el tutorial
Manual Movie Maker
lunes, 31 de mayo de 2010
EFICIENCIA ENERGETICA
Chicos hoy no tuvimos clases de computación por una charla programada con mucha anticipación, por lo tanto vamos a realizar lo siguiente:
ACTIVIDAD Nº6
Realizar una breve explicación sobre la publicidad sobre energías limpias que vamos a realizar
Ese texto escribirlo en el comentario que se encuentra en esta entrada.
Deben figurar los nombres y apellidos de los alumnos que escriben
Para escribir un comentario seguir los siguientes pasos:
* publicar un comentario
* editar perfil: escribir nombre, apellido
* continuar
* controlar en la vista previa
*Cuando estoy conforme con lo escrito
*Publicar
ACTIVIDAD Nº6
Realizar una breve explicación sobre la publicidad sobre energías limpias que vamos a realizar
Ese texto escribirlo en el comentario que se encuentra en esta entrada.
Deben figurar los nombres y apellidos de los alumnos que escriben
Para escribir un comentario seguir los siguientes pasos:
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*Cuando estoy conforme con lo escrito
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CAMBIO CLIMATICO Y SALUD AMBIENTAL
Contaminación, inundaciones, sequía,
incendios, desertización, pérdidas agrícolas,
extinción de especies...
¡El clima está que arde!
Ver video
incendios, desertización, pérdidas agrícolas,
extinción de especies...
¡El clima está que arde!
Ver video
domingo, 30 de mayo de 2010
sábado, 29 de mayo de 2010
CAMBIO CLIMATICO Y SALUD AMBIENTAL
Es evidente que la tecnología debe estar al servicio del hombre; pero ¡¡¡cuidado!!! la tecnología no puede estar "contra el medio ambiente y el hombre"
Todo país que pretenda desarrollar su tecnología para alcanzar un grado de desarrollo industrial adecuado debe invertir gran parte de sus recursos humanos y económicos en Educación e Investigación.
viernes, 28 de mayo de 2010
Energía Eólica: No hay más excusas
Por Juan Carlos Villalonga
Director de Campañas
Greenpeace Argentina
Mayo 2010
Las energías renovables continúan postergadas en los planes energéticos de manera generalizada. El retraso en lograr decisiones políticas acorde al potencial que pueden desarrollar es un mal generalizado, pero esta situación alcanza niveles escandalosos en la Argentina.
La energía eólica es la tecnología energética limpia cuyo desarrollo tecnológico y comercial a escala global ha sido sorprendente y nunca antes visto. Sus virtudes tecnológicas, económicas y ambientales la colocan en un nivel de crecimiento exponencial que ninguna otra industria puede mostrar. Hacia finales de 2009 alcanzó unos 160.000 MW de potencia instalada a nivel global. Durante el año pasado se instalaron unos 37.000 MW en nuevos parques eólicos. Al sólo efecto de comparar magnitudes, todo el parque de generación eléctrica de la Argentina (sumando centrales hidroeléctricas, térmicas, nucleares, etc.) es de unos 30.000 MW.
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Director de Campañas
Greenpeace Argentina
Mayo 2010
Las energías renovables continúan postergadas en los planes energéticos de manera generalizada. El retraso en lograr decisiones políticas acorde al potencial que pueden desarrollar es un mal generalizado, pero esta situación alcanza niveles escandalosos en la Argentina.
La energía eólica es la tecnología energética limpia cuyo desarrollo tecnológico y comercial a escala global ha sido sorprendente y nunca antes visto. Sus virtudes tecnológicas, económicas y ambientales la colocan en un nivel de crecimiento exponencial que ninguna otra industria puede mostrar. Hacia finales de 2009 alcanzó unos 160.000 MW de potencia instalada a nivel global. Durante el año pasado se instalaron unos 37.000 MW en nuevos parques eólicos. Al sólo efecto de comparar magnitudes, todo el parque de generación eléctrica de la Argentina (sumando centrales hidroeléctricas, térmicas, nucleares, etc.) es de unos 30.000 MW.
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lunes, 24 de mayo de 2010
lunes, 17 de mayo de 2010
EFICIENCIA ENERGETICA
La tecnología ha dado numerosos beneficios y ventajas a las sociedades humanas. Gracias a ella somos capaces de superar nuestras propias limitaciones, volar como los pájaros por ejemplo, y hemos aumentado nuestras posibilidades de supervivencia y nuestra esperanza de vida.
También es cierto que el uso de la tecnología ha creado problemas que antes no existían. Ha resuelto numerosos, pero al hacerlo ha provocado otros, algunos de ellos graves.
También es cierto que el uso de la tecnología ha creado problemas que antes no existían. Ha resuelto numerosos, pero al hacerlo ha provocado otros, algunos de ellos graves.
INVENTOS
Todo nuevo dispositivo, mecanismo o procedimiento concebido por el hombre: en otras palabras es la acción y el efecto de de encontrar la idea de un nuevo producto o procedimiento.
Podemos decir también que la invención es la propuesta, de un nuevo medio técnico para obtener un resultado práctico.
Video realizado por Gastón
Podemos decir también que la invención es la propuesta, de un nuevo medio técnico para obtener un resultado práctico.
Bibliografía: La Educación Tecnológica de Aquiles Gay - M.A.Ferreras
Video realizado por Gastón
QUE ES LA TECNOLOGIA
La tecnología es el conjunto de conocimientos y destrezas que se aplican para idear y construir productos con los que se satisfacen las necesidades humanas. Es una ciencia aplicada, es decir, sirve para resolver problemas.
INFORMATICA 17 de mayo
Con el objetivo de reconocer a la PC como herramienta de múltiples usos en progresos generados por la información de la comunicación, vamos a dar los primeros pasos para construir un clip , para concluir con una publicidad promoviendo las energías limpias.
ACTIVIDAD Nº 5
Crear un corto de animación cuadro por cuadro con dibujos sencillos. El tema es a elección es para que se familiaricen con el programa Movie Maker, para luego hacer la animación definitiva que es la publicidad.
ACTIVIDAD Nº 5
Crear un corto de animación cuadro por cuadro con dibujos sencillos. El tema es a elección es para que se familiaricen con el programa Movie Maker, para luego hacer la animación definitiva que es la publicidad.
lunes, 10 de mayo de 2010
CAMBIO CLIMATICO Y SALUD AMBIENTAL
Con el objetivo de formar una actitud ética, responsable y crítica en relación con actividades de la vida cotidiana y en los diferentes ámbitos de la sociedad en la que ustedes participan, vamos a ver varios videos sobre Yaciretá.
ACTIVIDAD Nº3
Enumerar los objetos que observan en el video.
Analiza las consecuencias sociales y ambientales
ACTIVIDAD Nº3
Enumerar los objetos que observan en el video.
Analiza las consecuencias sociales y ambientales
lunes, 19 de abril de 2010
INFORMATICA 19 Y 26 de abril
En estos días me operan del oido, por eso no pudo ir a la escuela.
Aprovechen estos días para armar la carpeta de informática. La misma debe tener 3 carátulas:
* Informática
* Teoría
*Práctica
Es muy importante que traigan la carpeta todas las clases.
En práctica irán las evaluaciones.
Para la nota de la materia se promediarán las notas de: carpeta, trabajo en clase y evaluaciones
También se tendrán en cuenta la prolijidad y errores de ortografía. Para eso usaremos el código ASCCI
Forma de utilización para escribir un código que no figure en el teclado:
Se busca en la siguiente tabla el símbolo que se quiera escribir. Aparecerá un número al lado.
Para escribir el símbolo, apriete la tecla ALT de la izquierda del teclado y dejándola apretada, pulse los números correspondientes en el teclado numérico
Suelte la tecla ALT y verá que en pantalla aparece el símbolo que necesita.
Aprovechen estos días para armar la carpeta de informática. La misma debe tener 3 carátulas:
* Informática
* Teoría
*Práctica
Es muy importante que traigan la carpeta todas las clases.
En práctica irán las evaluaciones.
Para la nota de la materia se promediarán las notas de: carpeta, trabajo en clase y evaluaciones
También se tendrán en cuenta la prolijidad y errores de ortografía. Para eso usaremos el código ASCCI
Forma de utilización para escribir un código que no figure en el teclado:
Se busca en la siguiente tabla el símbolo que se quiera escribir. Aparecerá un número al lado.
Para escribir el símbolo, apriete la tecla ALT de la izquierda del teclado y dejándola apretada, pulse los números correspondientes en el teclado numérico
Suelte la tecla ALT y verá que en pantalla aparece el símbolo que necesita.
lunes, 12 de abril de 2010
INFORMATICA 12 de abril
Objetivo: reconocer los tipos de datos que se pueden ingresar en una planilla de cálculo y adquirir habilidades en el manejo adecuado de un sitio Web.
ACTIVIDAD Nº4:
Buscamos información en la Web para completar el cuadro.
Ingresamos datos textuales a la planilla, que ya tiene los formatos realizados.
ACTIVIDAD Nº4:
Buscamos información en la Web para completar el cuadro.
Ingresamos datos textuales a la planilla, que ya tiene los formatos realizados.
lunes, 5 de abril de 2010
INFORMATICA 5 de abril
Hola soy Estela hoy comienzo a trabajar con ustedes.
Veremos Excel, su utilidad, características, área de trabajo, filas, columnas, rangos y celdas. Configuración de página. Encabezado y pie. Formatos de celdas, filas y columnas. Fuente, alineación, bordes y tramas. Tipos de datos.
ACTIVIDAD Nº 0
Realizar una planilla que muestre tus notas y saque el promedio de cada trimestre
lPromedio Por Carolina Mele
ACTIVIDAD Nº 1
Realizar una planilla con los siguientes datos textuales: energías, ventajas, deventajas, materia prima, contaminantes, renovables, no renovables.
ACTIVIDAD Nº 2
En el aula armamos el mismo cuadro con carteles.
Veremos Excel, su utilidad, características, área de trabajo, filas, columnas, rangos y celdas. Configuración de página. Encabezado y pie. Formatos de celdas, filas y columnas. Fuente, alineación, bordes y tramas. Tipos de datos.
ACTIVIDAD Nº 0
Realizar una planilla que muestre tus notas y saque el promedio de cada trimestre
lPromedio Por Carolina Mele
ACTIVIDAD Nº 1
Realizar una planilla con los siguientes datos textuales: energías, ventajas, deventajas, materia prima, contaminantes, renovables, no renovables.
ACTIVIDAD Nº 2
En el aula armamos el mismo cuadro con carteles.
jueves, 1 de abril de 2010
TECNICA
Es el procedimiento, o el conjunto de procedimientos que tienen como objetivo obtener un resultado determinado.
Implica tanto el conocimiento de las operaciones como el manejo de habilidades, tanto las herramientas, como los conocimientos técnicos y la capacidad inventiva.
La técnica no es privativa del del hombre, se da en la actividad de de todo ser viviente y responde a una necesidad de supervivencia.
En el animal la técnica es instintiva y característica de la especie (todos los horneros utilizan la misma técnica para construir sus nidos, todas las abejas construyen sus panales en la misma forma).
Implica tanto el conocimiento de las operaciones como el manejo de habilidades, tanto las herramientas, como los conocimientos técnicos y la capacidad inventiva.
La técnica no es privativa del del hombre, se da en la actividad de de todo ser viviente y responde a una necesidad de supervivencia.
En el animal la técnica es instintiva y característica de la especie (todos los horneros utilizan la misma técnica para construir sus nidos, todas las abejas construyen sus panales en la misma forma).
TECNOLOGIA
Es el resultado de relacionar la técnica con la ciencia y con la estructura económica y sociocultural a fin de solucionar problemas técnico-sociales concretos.
La tecnología proviene de analizar determinardos problemas que se plantea la sociedad y buscar la solución relacionándo la técnica, con la ciencia y con la estructura económica y sociocultural del medio.
Abarcando:
La técnica: los conocimientos técnicos, las herramientas y la capacidad inventiva.
La ciencia: el campo de los conocimientos científicos.
La estructura económica y sociocultural, todo el campo de las relaciones sociales, las formas organizativas, los modos de producción, los aspectos económicos, la estructura cognoscitivas, el marco cultural, etc.
La tecnología proviene de analizar determinardos problemas que se plantea la sociedad y buscar la solución relacionándo la técnica, con la ciencia y con la estructura económica y sociocultural del medio.
Abarcando:
La técnica: los conocimientos técnicos, las herramientas y la capacidad inventiva.
La ciencia: el campo de los conocimientos científicos.
La estructura económica y sociocultural, todo el campo de las relaciones sociales, las formas organizativas, los modos de producción, los aspectos económicos, la estructura cognoscitivas, el marco cultural, etc.
Bibliografía: La Educación Tecnológica Aquiles Gay- M.A.Ferreras
martes, 30 de marzo de 2010
lunes, 29 de marzo de 2010
Letra de la canción del mundial
Waving Flag
ohhh ohhh ohhh ohhh (x2)
Give me freedom
Give me fire
give me reason
Take me higher
see the champions
take the field now
you’ll be fighters
make us feel proud
En las calles muchas manos
levantadas celebrando
una fiesta sin descanso
los países como hermanos
Canta y une tu voz
grita fuerte que te escuche el sol
el partido ya va a comenzar
todos juntos vamos a ganar
Unidos!
Seremos grandes
seremos fuertes
somos un pueblo
bandera de libertad
que viene y que va (x4)
When i get older
i will be stronger
they’ll call me freedom
just like a waving flag
So wave your flag
Now wave your flag (x6)
ohhh ohhh ohhh ohhh (x2)
Danos vida
danos fuego
que nos lleve a lo alto
campeones o vencidos
pero unidos a intentarlo
In the streets
are exalted people
as we lose our inhibitions
celebration is around us
every nation all around us
Singing forever young,
singin songs underneath the sun
let’s rejoice at the beautiful game
and together at the end of the day
we all say
Seremos grandes,
seremos fuertes
somos un pueblo
bandera de la libertad
que viene y que va (x3)
when i get older
i will be stronger
they’ll call me freedom
just like a waving flag
So wave your flag
Now wave your flag (x6)
ohhh ohhh ohhh ohhh (x2)
Unidos!
Seremos grandes
seremos fuertes
somos un pueblo
bandera de libertad
when i get older
i will be stronger
they’ll call me freedom
just like a waving flag
So wave your flag
Now wave your flag (x6)
ohhh ohhh ohhh ohhh And everybody will be singing…
ohhh ohhh ohhh ohhh And we all will be singing...
ohhh ohhh ohhh ohhh (x2)
Give me freedom
Give me fire
give me reason
Take me higher
see the champions
take the field now
you’ll be fighters
make us feel proud
En las calles muchas manos
levantadas celebrando
una fiesta sin descanso
los países como hermanos
Canta y une tu voz
grita fuerte que te escuche el sol
el partido ya va a comenzar
todos juntos vamos a ganar
Unidos!
Seremos grandes
seremos fuertes
somos un pueblo
bandera de libertad
que viene y que va (x4)
When i get older
i will be stronger
they’ll call me freedom
just like a waving flag
So wave your flag
Now wave your flag (x6)
ohhh ohhh ohhh ohhh (x2)
Danos vida
danos fuego
que nos lleve a lo alto
campeones o vencidos
pero unidos a intentarlo
In the streets
are exalted people
as we lose our inhibitions
celebration is around us
every nation all around us
Singing forever young,
singin songs underneath the sun
let’s rejoice at the beautiful game
and together at the end of the day
we all say
Seremos grandes,
seremos fuertes
somos un pueblo
bandera de la libertad
que viene y que va (x3)
when i get older
i will be stronger
they’ll call me freedom
just like a waving flag
So wave your flag
Now wave your flag (x6)
ohhh ohhh ohhh ohhh (x2)
Unidos!
Seremos grandes
seremos fuertes
somos un pueblo
bandera de libertad
when i get older
i will be stronger
they’ll call me freedom
just like a waving flag
So wave your flag
Now wave your flag (x6)
ohhh ohhh ohhh ohhh And everybody will be singing…
ohhh ohhh ohhh ohhh And we all will be singing...
domingo, 28 de marzo de 2010
Noelia, Diana, Marian, Lara, Gastón, Celeste,
Carolina, Ayelen, Marissa, Franco, Brian,
M.Belén, Florencia, Ian y Marilyn.
Les damos la Bienvenida a este espacio virtual para compartir: inquietudes, material de estudio, videos, imágenes, enlaces a páginas interesantes, sus trabajos, investigaciones y comentarios. Este blog es de ustedes para intercambiar información desde cualquier lugar y momento.Carolina, Ayelen, Marissa, Franco, Brian,
M.Belén, Florencia, Ian y Marilyn.
Bueno y que mejor ocasión que comenzar festejando!!!!!!!!!!!!!
Disfruten del video.
Con cariño
Las profes: Alejandra del Castillo y Estela Lescano
Quiero agradecer a la Profesora María de la Paz Colla, por su asesoramiento y colaboración en este proyecto.
Estela
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